在互联网技术快速普及，知识总量的翻番周期越来越短的业态下，作为一名金融从业者，终身学习不是口号、停留在纸上，而是这个时代已经到来。
一是学习的出发点应放在激活潜能上。作为一名网点负责人，我深刻认识到每位员工自身潜能和认知需求不可能一样，若提高每位员工的学习力，就要进行岗位细分，分层施教，根据不同层次和不同岗位员工的自身素质和岗位需求，有针对性地激活每个人和每个岗位的潜力，做到有的放矢。如营业网点自身要通过晨会、周例会在团队建设、沟通协调、组织能力以及亲和力等方面加强学习；对于客户经理要掌握营销技术、投资理财、金融政策、相关法律法规等经济金融知识以及驾驭各类风险的能力；作为柜员要提升服务意识，提高服务技能，提高工作效率和业务操作技能，增强适应竞争挑战的能力。
二是学习的关键点要放在培养兴趣上。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，提高员工学习力，关键点应放在培养员工学习兴趣上，要引导员工制定明确的职业发展规划，分阶段对规划进行分解，在引导和帮助过程中培养员工学习兴趣。要充分认识到学习力是新时代银行从业人员的基本素质，要始终发挥学习的主动性和积极性，不断增强学习的紧迫感和使命感。无论是工作之中还是工作之余，员工只有把自觉学习转化为自身兴趣、精神需要、人生追求，才能不断形成崇尚学习、自觉学习、乐于学习的内在动力。
三是学习的立足点应放在树立理念上。潜能的激发、自觉性的提高以及兴趣的培养，立足点必须放在树立终生学习的理念上。农信社作为金融服务单位，属于知识高度密集型行业，员工在一定程度上已经成为真正意义上的知识型工作者，不断提升员工学习力，不仅是有效开展工作的基本要求，更是现代银行人履行自身职责的必要条件。每位农信社员工都应站在统领工作大局的高度，站在建设“学习型银行”的高度，充分认识到“营造良好学习风气，锻造优秀工作品格”的重要性。
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作者：李根栋
